Cursos impartiéndose en la actualidad

El Proyecto GANAR consiste en una formación entre INCAEM y los Clubes de la Federación Canaria de Fútbol

Bienvenidos al curso de Gobernanta de Hotel, compuesto de ocho unidades didácticas que abarcan todas las responsabilidades de una gobernanta de hotel de competencia profesional.

Gobernanta

El curso dispone de vídeos explicativos realizados por la profesora, así como diferentes cuestionarios que permitirán a los alumnos hacer un seguimiento de su progreso. También dispone de foros que les permitirá poner en común sus conocimientos con sus compañeros.

Bienvenido al curso A2. Básico de Inglés comercialEste curso prepara para el examen oficial.


Está tutorizado por un profesor experto y está basados en el “aprender haciendo“.

Curso sobre la nueva ley europea de protección de datos

Bienvenido al curso de Calidad en la Orientación Escolar

El Curso “La Calidad en la Orientación Escolar”, está dirigido a todos aquellos profesionales del ámbito educativo o a cualquier persona que quiera dedicarse de forma personal o profesional a la orientación escolar.


El curso, en la modalidad de teleformación tiene una duración de 60 horas distribuidas en las siguientes dos Unidades Didácticas.

Unidad Didáctica 1.- Introducción a los conceptos de calidad.

 

Objetivos específicos:

 

  • Diferenciar los conceptos clave de la gestión de la calidad: el control de la calidad, el aseguramiento de la calidad, y la calidad total.
  • Analizar la orientación escolar a lo largo de las leyes educativas.
  • Presentar los distintos conceptos de la calidad en relación con las distintas etapas históricas.
  • Comprender la importancia de los alumnos, profesores y familias en la vida escolar y saber identificar sus necesidades.

Contenidos:

 

  • Evolución de la Calidad en educación. Introducción histórica. Leyes educativas.
  • Definición de la calidad. Tipos de contexto.
  • La calidad en los servicios educativos.
  • Principios de la Calidad Educativa.
  • La Orientación educativa como pieza fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje.

Unidad Didáctica 2.- Manual Práctico para el desarrollo de procesos de calidad en el trabajo de Orientación.

 

Objetivos específicos:

 

  • Comprender las dimensiones más importantes de la calidad en la orientación escolar.
  • Identificar distintas herramientas de calidad a aplicar en el desarrollo de los diferentes proyectos educativos.
  • Realizar diagnóstico previo al proceso educativo.
  • Analizar las funciones del Plan de Acción Tutorial y actividades de orientación.
  • Organizar elementos curriculares que confluyen en la práctica educativa.
  • Evaluar procesos y resultados educativos.

Contenidos:


  • Áreas de intervención psicopedagógica.
  • La Orientación educativa.
  • Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE).
  • Guía de orientación educativa para padres y profesores.
  • Guía de orientación educativa para padres de hijos con necesidades educativas especiales.
  • Orientación académica profesional.
  • Marco de calidad de la orientación profesional.
  • Funciones y actividades del departamento de orientación en educación secundaria.
  • Orientación académica y profesional en Bachillerato.
  • El Plan de Acción Tutorial. PAT
  • Dimensiones y ejes que definen la Calidad.

En cada uno de las Unidades Didácticas encontrarás:

Recursos: Contiene toda la información necesaria (Contenidos, respuestas a preguntas, cómo hacerlo, etc.) relativas a la unidad correspondiente.

Actividades: Son ejercicios prácticos que se irán proponiendo a lo largo del curso. Es fundamental realizarlos, en los plazos establecidos, pues no basta con estudiar los contenidos del curso. Hacer esos ejercicios supone que se ha entendido lo que se ha estudiado y se ha ido consolidando el aprendizaje.

Evaluaciones: Son pruebas que debe realizar para comprobar el progreso de sus estudios. Serán debidamente evaluadas por el tutor.

Durante el curso se realizarán algunas encuestas que nos permitirán ir conociendo la evolución del mismo, así como establecer los necesarios parámetros de calidad.

La forma de seguir cada unidad didáctica será orientada por el/la tutor/a. En general consiste en ir realizando las actividades que se vayan proponiendo a lo largo del desarrollo del mismo. 

Es importante participar en los Foros de debate, no es suficiente con leer lo que digan los demás ya que debe participar activamente aportando sus conocimientos y opiniones. En estos foros se proponen  actividades, se consultan dudas,se amplía información, etc. Por ejemplo, podrás aprender mucho de las dudas que planteen tus compañeros y de sus respuestas. Si tiene alguna duda sobre cualquier tema, el sitio ideal para preguntarla es en el foro Hablemos del curso en general.

Hay también Ejercicios prácticos para aplicar lo aprendido en cada tema o apartado y Autoevaluaciones de verdadero falso y opción múltiple que permiten comprobar que has asimilado bien los conceptos de los mismos.


Sensibilización en igualdad de género

Contenidos del curso

El curso consta de cuatro temas con los siguientes contenidos:

  1. ANTECEDENTES DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
  2. MARCO CONCEPTUAL DE LA IGUALDAD
  3. NORMATIVA Y POLÍTICAS DE IGUALDAD
  4. SITUACIÓN ACTUAL DE LA PARTICIPACIÓN DE LAS MUJERES

Objetivo general: Capacitar para elaborar, implementar e impartir cursos de formación on-line (teleformación) con aprendizaje optimizado.

  • Objetivos específicos
    • Tomar conciencia de la importancia y posibilidades de la formación online (teleformación o elearning)
    • Conocer y aplicar las metodologías actuales en la formación en línea en el diseño y desarrollo instruccional
    • Incorporar elementos de la formación informal (redes sociales) e identificar recursos en línea adecuados para cada necesidad de formación en línea.
    • Ventajas de las plataformas de teleformación, determinar el uso adecuado de las mismas.
    • Trabajar de forma eficiente con los recursos que ofrece la plataforma moodle.
    • Establecer las estrategias de evaluación y comunicación para la tutorización eficiente.
    • Identificar tecnologías en línea adecuadas y eficientes que apoyen el aprendizaje en línea.
    • Diseñar y elaborar una unidad didáctica de un curso para qe puede ser impartida totalmente online.